Podsumowująca rada pedagogiczna jest odrębnym posiedzeniem rady pedagogicznej, które zamyka czas zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W artykule eksperci z Kancelarii Bovis wyjaśniają, jaki jest jej charakter, kiedy się odbywa, jakie zagadnienia obejmuje oraz pokazują przykładowy porządek obrad.

Podsumowująca rada pedagogiczna – kiedy się odbywa i jaki jest jej cel?

Zebranie rady pedagogicznej organizowane po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, określane w praktyce jako rada podsumowująca, jest odrębne od wcześniejszego zebrania klasyfikacyjnego (nazywanego roczną radą klasyfikacyjną). Zebranie klasyfikacyjne odbywa się wcześniej i służy podjęciu uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.

Podczas tego zebrania przedstawiane są wyniki rocznej klasyfikacji uczniów. Omawia się również kwestie dotyczące promocji do następnej klasy, ukończenia szkoły, niepromowania uczniów oraz organizacji egzaminów poprawkowych.

Podsumowująca rada pedagogiczna ma natomiast inny charakter. Odbywa się po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i służy podsumowaniu pracy szkoły w danym roku szkolnym. W praktyce jest zwykle krótsza od rady klasyfikacyjnej. Ma również mniej szczegółowy charakter.

Jej podstawowym celem jest podsumowanie całorocznej pracy szkoły. Ponadto obejmuje omówienie najważniejszych wyników i problemów, przedstawienie wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego oraz przyjęcie kierunków i wniosków do pracy w kolejnym roku szkolnym.

Protokół podsumowującej rady pedagogicznej. Gotowy wzór w promocyjnej cenie

Kancelaria Bovis przygotowała wzór protokołu z posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującej, który jest dostępny w sklepie w promocyjnej cenie w pakiecie wraz ze wzorem protokołu z rady klasyfikacyjnej. Dzięki temu szkoła może korzystać z jednolitej i uporządkowanej dokumentacji obu posiedzeń rady pedagogicznej.

Kup pakiet protokołów w promocyjnej cenie →

Kiedy jest rada podsumowująca?

Termin posiedzenia wynika z przepisów regulujących organizację pracy rady pedagogicznej. Zebranie odbywa się po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, które w tym roku przypada 26 czerwca 2026 roku.

Przepisy wyraźnie rozróżniają zebrania organizowane:

• przed rozpoczęciem roku szkolnego,
• w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
• po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
• w miarę bieżących potrzeb.

Dlatego rada podsumowująca nie zastępuje rady klasyfikacyjnej. Oba posiedzenia mają odmienny cel i odbywają się w różnych momentach roku szkolnego.

Podstawa prawna podsumowującej rady pedagogicznej

Podstawowe regulacje dotyczące funkcjonowania rady pedagogicznej zawiera ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

Z przepisów wynika, że zebrania rady pedagogicznej organizuje się również po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Jednocześnie dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

Ponadto do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy szkoły.

Przepisy dotyczące nadzoru pedagogicznego przewidują również, że do 31 sierpnia dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Mogą one zostać przedstawione podczas zebrania organizowanego po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Dyrektor może również przedstawić je na innym zebraniu rady pedagogicznej, pod warunkiem zachowania wskazanego terminu.

Kto uczestniczy w podsumowującej radzie pedagogicznej?

W skład rady pedagogicznej wchodzą:

• dyrektor szkoły,
• wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
• pedagog szkolny,
• psycholog szkolny.

Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

W posiedzeniu mogą uczestniczyć również osoby zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. Biorą one udział z głosem doradczym.

Do grona zaproszonych osób mogą należeć między innymi:

• przedstawiciele rady rodziców,
• przedstawiciele organu prowadzącego,
• przedstawiciele instytucji współpracujących ze szkołą,
• pielęgniarka szkolna,
• inne osoby, których obecność jest uzasadniona tematyką zebrania.

Wszystkie osoby uczestniczące w posiedzeniu są zobowiązane do zachowania tajemnicy w zakresie spraw poruszanych podczas zebrania, jeżeli mogłyby one naruszać dobra osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli lub innych pracowników szkoły.

Charakter podsumowującej rady pedagogicznej

W praktyce podsumowująca rada pedagogiczna pozwala odpowiedzieć na najważniejsze pytania dotyczące funkcjonowania szkoły:

• Co udało się zrealizować w danym roku szkolnym?
• Jakie były najważniejsze osiągnięcia i problemy?
• Jakie wnioski wynikają z nadzoru pedagogicznego?
• Jakie działania należy podjąć w kolejnym roku szkolnym?
• Co należy poprawić w pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej szkoły?

Co omawia się podczas podsumowującej rady pedagogicznej?

Zakres omawianych zagadnień zależy od potrzeb szkoły oraz organizacji pracy rady pedagogicznej. Najczęściej obejmuje on następujące obszary.

Wyniki klasyfikacji i pracy szkoły

Podczas posiedzenia przedstawia się przede wszystkim:

• ogólne wyniki klasyfikacji rocznej,
• wyniki nauczania,
• wyniki zachowania uczniów,
• frekwencję.

Ponadto omawia się sytuację uczniów wymagających dalszego wsparcia. Dotyczy to również uczniów z trudnościami w nauce oraz osób przystępujących do egzaminów poprawkowych.

Realizacja zadań szkoły

Kolejnym elementem jest podsumowanie realizacji:

• planu pracy szkoły,
• programu wychowawczo-profilaktycznego,
• działań wychowawczych,
• działań profilaktycznych,
• działań opiekuńczych,
• działań związanych z bezpieczeństwem.

Informacje dyrektora oraz wnioski z nadzoru pedagogicznego

Istotnym punktem posiedzenia jest przedstawienie:

• informacji o działalności szkoły,
• wyników nadzoru pedagogicznego,
• wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego.

Następnie rada pedagogiczna ustala sposób wykorzystania tych wyników w celu doskonalenia pracy szkoły.

Sprawozdania i osiągnięcia

Podczas posiedzenia mogą zostać przedstawione także:

• wnioski nauczycieli,
• sprawozdania zespołów przedmiotowych,
• sprawozdania zespołów wychowawczych,
• sprawozdania zespołów zadaniowych,
• sprawozdania specjalistów odpowiedzialnych za pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
• osiągnięcia uczniów,
• informacje dotyczące konkursów, zawodów i projektów,
• informacje o współpracy z rodzicami, radą rodziców oraz instytucjami wspierającymi szkołę.

Ponadto omawia się stopień realizacji wcześniejszych wniosków rady pedagogicznej. Na zakończenie formułowane są wnioski z rady pedagogicznej podsumowującej, które stanowią podstawę planowania pracy w kolejnym roku szkolnym.

Najważniejsza decyzja podejmowana podczas rady podsumowującej

Najważniejszym elementem posiedzenia jest przedstawienie wyników i wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Następnie rada pedagogiczna ustala sposób ich wykorzystania w celu doskonalenia pracy szkoły.

W praktyce ustalenia mogą dotyczyć:

• doskonalenia metod nauczania,
• poprawy frekwencji,
• wzmocnienia działań wychowawczych,
• zwiększenia skuteczności pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• poprawy bezpieczeństwa uczniów,
• usprawnienia współpracy z rodzicami,
• doskonalenia dokumentacji szkolnej,
• planowania szkoleń i narad dla nauczycieli,
• przygotowania kierunków pracy szkoły na kolejny rok szkolny.

Jaki jest porządek obrad rady pedagogicznej podsumowującej?

Przepisy nie określają szczegółowego porządku obrad podsumowującej rady pedagogicznej. Powinien on jednak odpowiadać celowi tego posiedzenia i umożliwiać podsumowanie pracy szkoły oraz wyznaczenie kierunków działań na kolejny rok szkolny.

Elementy porządku obrad rady pedagogicznej podsumowującej, które mogą być poruszone na tym zebraniu to:

• przedstawienie informacji o działalności szkoły,
• prezentacja wyników i wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
• ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy szkoły,
• podsumowanie realizacji działań dydaktycznych, wychowawczych, profilaktycznych, opiekuńczych oraz działań związanych z bezpieczeństwem,
• przedstawienie najważniejszych sprawozdań zespołów nauczycielskich i specjalistów,
• omówienie osiągnięć uczniów oraz współpracy szkoły z rodzicami i instytucjami wspierającymi,
• sformułowanie wniosków z rady pedagogicznej podsumowującej, które będą stanowić podstawę planowania pracy w kolejnym roku szkolnym.

W praktyce porządek posiedzenia może zostać dostosowany do potrzeb szkoły. Jednocześnie powinien koncentrować się na podsumowaniu minionego roku szkolnego oraz wypracowaniu wniosków służących doskonaleniu pracy szkoły.

Dokumentacja rady pedagogicznej podsumowującej

Każde zebranie rady pedagogicznej powinno zostać zaprotokołowane. Dokumentacja powinna odzwierciedlać przebieg posiedzenia oraz przyjęte ustalenia.

Co powinien zawierać protokół z posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującej?

Protokół z posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującej może zawierać m.in.:

• datę zebrania,
• listę obecności,
• porządek obrad,
• najważniejsze informacje przedstawione podczas posiedzenia,
• przyjęte wnioski,
• wyniki głosowań,
• podjęte uchwały lub ustalenia.

Jeżeli rada pedagogiczna podejmuje uchwałę dotyczącą sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, uchwała ta również powinna zostać ujęta w dokumentacji.

Szczegółowy sposób sporządzania protokołu oraz jego elementy określa regulamin działalności rady pedagogicznej. W praktyce protokół powinien umożliwiać odtworzenie przebiegu zebrania, podjętych uchwał i wyników głosowań, a lista obecności może stanowić załącznik do protokołu.

Jakie dokumenty obejmuje dokumentacja rady?

Dokumentacja rady pedagogicznej podsumowującej może obejmować:

• protokół zebrania,
• listę obecności,
• porządek obrad,
• informację dyrektora o działalności szkoły,
• wyniki i wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego,
• sprawozdania zespołów oraz specjalistów,
• przyjęte wnioski do pracy w kolejnym roku szkolnym,
• uchwałę albo ustalenia dotyczące wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego.

Czego nie należy robić podczas podsumowującej rady pedagogicznej?

Podsumowująca rada pedagogiczna nie zastępuje rady klasyfikacyjnej. Dlatego nie powinna służyć ponownemu rozstrzyganiu spraw, które należą do wcześniejszego posiedzenia.

W szczególności nie należy:

• ponownie zatwierdzać ocen rocznych,
• podejmować standardowej uchwały dotyczącej wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
• rozstrzygać spraw, które powinny zostać rozpatrzone podczas rady klasyfikacyjnej,
• utożsamiać podsumowania wyników klasyfikacji z formalnym klasyfikowaniem uczniów.

Możliwe jest natomiast omówienie wyników klasyfikacji rocznej jako elementu podsumowania pracy szkoły. Można również przedstawić zagadnienia organizacyjne dotyczące egzaminów poprawkowych lub dalszego wsparcia uczniów. Nie zmienia to jednak charakteru tego posiedzenia.

Najważniejsze wnioski z rady pedagogicznej podsumowującej

Podsumowująca rada pedagogiczna zamyka rok szkolny od strony organizacyjnej i analitycznej.

Jej głównym zadaniem jest:

• podsumowanie pracy szkoły,
• przedstawienie wyników i wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego,
• omówienie najważniejszych osiągnięć oraz trudności,
• przyjęcie wniosków do pracy w kolejnym roku szkolnym.

FAQ

1. Kiedy odbywa się podsumowująca rada pedagogiczna?

Podsumowująca rada pedagogiczna odbywa się po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Jest odrębnym posiedzeniem od rady klasyfikacyjnej.

2. Jak Kancelaria Bovis wyjaśnia różnice między radą klasyfikacyjną a podsumowującą?

Kancelaria Bovis wskazuje, że rada klasyfikacyjna służy podejmowaniu uchwał dotyczących klasyfikacji i promocji uczniów. Natomiast podsumowująca rada pedagogiczna ma charakter analityczny i organizacyjny.

3. Jaki jest główny cel podsumowującej rady pedagogicznej?

Celem posiedzenia jest podsumowanie całorocznej pracy szkoły, omówienie wyników i problemów, przedstawienie wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego oraz przyjęcie wniosków do pracy w kolejnym roku szkolnym.

5. Czy podczas rady podsumowującej można ponownie zatwierdzać oceny uczniów?

Nie. Podsumowująca rada pedagogiczna nie służy ponownemu zatwierdzaniu ocen ani podejmowaniu uchwał dotyczących klasyfikacji i promocji uczniów.

6. Czy podsumowująca rada pedagogiczna wymaga sporządzenia protokołu?

Tak. Posiedzenie rady pedagogicznej powinno zostać zaprotokołowane. Kancelaria Bovis przygotowała praktyczny wzór protokołu z posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującej, dostępny w sklepie w promocyjnym pakiecie wraz ze wzorem protokołu z rady klasyfikacyjnej.

Skontaktuj się z Kancelarią Bovis

Kancelaria Bovis oferuje profesjonalne doradztwo dla dyrektorów szkół, przedszkoli i organów prowadzących z zakresu prawa oświatowego. 👉 Skontaktuj się z Kancelarią Bovis i uzyskaj indywidualną pomoc prawną dopasowaną do Twojej sytuacji..

Zachęcamy do śledzenia naszego profilu na Facebooku oraz dołączenia do naszej grupy, aby być na bieżąco z najnowszymi wskazówkami i rekomendacjami ekspertów.